“军军好可爱啊”，“军军说的很棒！”，“军军你很坚强，加油！”“军军很累也还是会坚持！”......
校区里回荡着曾老师鼓励的声音，一听，就知道她正在给军军上课呢。
军军刚来的时候总是整个教室乱跑，停不下来，说话也说不清楚，曾老师没有强制让他停止，而是借助他的好奇心，带着他走进课堂，熟悉环境。因为喜欢跑来跑去，就设计跑跳的游戏作为课堂的热身环节。
军军模仿能力很强，每次完成模仿动作，曾老师就会用热情的掌声和赞美——“哇，军军做得太标准了！”休息时想喝水，军军一直拧不开瓶盖，他很焦急，曾老师利用这个契机，耐心的引导他说出“帮帮我”。这不仅帮助军军解决了眼前的难题，更在他心中种下了“主动寻求帮助”的种子。
军军最近喜欢上小汽车，曾老师就在课堂上，设计了很多小汽车的活动环节，在控笔游戏时，军军还在老师的手上画小汽车，在欢快的氛围中军军学会了拿笔。
“假如我是孩子，假如是我的孩子”曾老师用自己的行动诠释了这句话，我们深刻体会到了：她不仅设身处地的把自己当成孩子，思考孩子喜欢什么；更把自己当成家长，思考怎样教孩子，助力孩子的成长。