吃饭催，出门催，写作业催，睡觉催…每天都要催，孩子当耳旁风，家长处在崩溃边缘。
一、心理发展阶段
首先，孩子的心理发展阶段是理解其不自觉行为的一个重要因素。儿童在不同的成长阶段，认知能力和自我管理能力尚未成熟。根据心理学家皮亚杰的理论，儿童在前运算阶段（约2-7岁）和具体运算阶段（约7-11岁）中，思维方式主要是以自我为中心，缺乏对时间的准确理解和对未来后果的预见能力。因此，他们往往难以主动去完成任务，更多依赖外界的提示和催促。
二、家庭教育方式
其次，家庭教育的方式对孩子的行为习惯有着重要影响。现代家庭中，许多父母因为工作繁忙，往往忽视了对孩子的日常引导和监督，导致孩子缺乏自我管理的能力。此外，过度保护和包办的教育方式也会使孩子失去独立性，习惯于依赖他人的指引。比如，父母在孩子完成作业时频繁插手，最终使孩子形成一种“只要有催促就能完成”的依赖心理。
三、听觉能力较弱
一个班级里有的孩子听课效率很高，有的确是需要讲很多遍还是不懂，这是孩子听觉信息接收问题，听到之后能不能记住，当听到指令的时候能不能快速执行，这是大脑的感觉统合的过程，反应出来就是听觉能力较弱。
四、培养自觉性的方法
为了帮助孩子提高自觉性，家长可以采取以下几种方法：
1. 建立规律的作息时间：为孩子制定明确的日常作息时间表，帮助他们养成良好的时间管理习惯。
2. 鼓励自主性：在适当的情况下，给予孩子一定的自主权，让他们自己选择学习和娱乐的时间，从而增强自我管理能力。
3. 提高孩子的视听直觉能力。从根本上解决孩子的问题。
4. 与孩子沟通：与孩子进行有效的沟通，了解他们的想法和感受，帮助他们认识到自觉的重要性，并培养内在动机。
结论
综上所述，孩子的不自觉行为是多种因素交织的结果，包括心理发展阶段、家庭教育方式、自身发展的影响。作为家长，我们需要以耐心和智慧去引导孩子，帮助他们逐步培养自觉性，从而为他们的成长和未来发展打下坚实的基础