基本情况：3周5个月，以自我为中心（脾气大，想干嘛就要干嘛）；发育较慢，分不清你我，表达简单；不听指令，指令执行差；理解能力弱；动手能力较差；说话眼睛不能看对方；注意力稳定性差，一项任务没一会就不想做了；对课堂没有概念；体能较差；很受宠爱，爱哭。

家庭教育：家长年纪大的时候才有的她，对她很宠溺。想要什么就给。小的时候和爸爸妈妈一起生活，但家长工作很忙，都是有求必应，给她手机，等等只要她能安静呆着。

我的教学大纲：
一、建立你我概念：前三次课上课之前都会先自我介绍，“我是曾老师”“你是？”“你好啊，妮妮”“我三岁”“我弟弟叫晨晨”“我喜欢吃。。””我喜欢玩”（开始需要引导，后面能自己说出来）；每节课课前聊天“你刚吃什么”“你今天幼儿园开心吗”“谁要喝水啊”;手势知道，说道“我”的时候拍自己；家长“妮妮快吃饭了”改为“你要吃饭了”。
二、闭眼静坐：123木头人；一起比赛；保护小兔子（放手上）；编故事（捉迷藏）
三、视觉注视：沙漏，玩具
四、视觉追踪：大的玩具直接手抓可以让她玩--眼睛有看之后才能捉--追踪笔用花，花里放珠子--追踪笔西瓜，眼睛有看让她吃一口
五、闪卡：
数量8张-10张-12张，提高认知。
其中结合的方法：钓鱼、捉迷藏、说用处、贴墙上让她指出来，排好放在地上用跳的、视觉追踪、跳跳球
六、反应性练习
语言帮助她理解，比如拍西瓜，桃子（说不用拍+摇头）西瓜（语音加拿着她的手拍）---摇头点头--说很慢等她反应--2秒一个不管她有没有拍--她喜欢的词语
“打地鼠”看到某个动物拍手，看到某种颜色拍手；颜色加动物拍手
墙上掉书本
七、广度：纯数字、纯文字、听词复述（一个词、两个词。。）。。。
八、记忆：
儿歌背诵
倒数、倒文：用纸牌、用跳的、用手、用各种道具
九、视觉分辨
1、袜子配对
2、对对碰
3、给珠子分类
十、 精细动作
1、穿珠子，很慢
2、绒球：夹绒球、舀绒球、绒球手套、手指操
现在人家已经是成为一名小学生了，今天还告诉我已经有6个A+!